La terapia cognitiva es uno de los procedimientos psicológicos que más evidencia científica acumula en la intervención psicológica, siendo de los más eficientes que pueden utilizarse. Las personas, como consecuencia de complejos procesos psicobiográficos, construyen un sistema de significados con el que se enfrentan al mundo e interpretan las circunstancias que les rodean, las interacciones sociales y su propio comportamiento y emociones. Es muy frecuente que las personas que acuden a consulta psicológica mantengan esquemas cognitivos disfuncionales o desadaptativos que pueden generarles un gran malestar. La exigente carga docente de los estudios de Grado y Máster supone abordar en un tiempo limitado una gran cantidad de contenidos. Esta sobrecarga no permite detenerse en las claves prácticas de las técnicas cognitivas, por lo que los profesionales de la psicología suelen acceder al mundo laboral con una insuficiente formación en este sentido lo que les genera inseguridad en las etapas iniciales de su ejercicio profesional. Desde el Servicio de Psicología Aplicada (SEPA) de la Universidad de Murcia planteamos este seminario como una actividad formativa práctica complementaria a la formación curricular de los estudiantes de Psicología. Gracias a la experiencia profesional acumulada en el SEPA, donde se atienden a más de medio millar casos al año, y a su carácter asistencial-formativo como servicio universitario, tenemos las condiciones óptimas para proporcionar a estudiantes y jóvenes profesionales de la Psicología claves prácticas concretas y procedimientos de actuación contrastados para mejorar su incorporación en el mundo profesional con garantías técnicas y científicas.
El objetivo general del seminario planteado es la aproximación a los aspectos prácticos más importantes del uso de la reestructuración cognitiva y de la gestión de pensamientos y sistemas de creencias disfuncionales. El trabajo en formato de seminario interactivo permitirá a los asistentes participar activamente en el abordaje de los temas tratados implicándose en su proceso de aprendizaje, resolviendo tareas e incluso consultado sus propios casos. De manera específica, con la exposición y discusión de casos prácticos, se pretende que los estudiantes: -Comprendan las bases e implicaciones del modelo cognitivo en las dinámicas de malestar psicológico de los pacientes. -Aprendan un procedimiento de análisis cognitivo y conceptualización de los casos. -Conozcan y aprendan a aplicar las técnicas cognitivas básicas más frecuentes en consulta. -Identifiquen las principales distorsiones cognitivas y conozcan las claves terapéuticas para su cuestionamiento y reestructuración.

Limitado a estudiantes de Psicología, preferentemente de 3º y 4º de Grado, Máster o Doctorado, y profesionales de la psicología. Plazas limitadas

Duración actividad: 10.0h
Horas presenciales: 0.0h

• 11/11/2024
  
  • Introducción al modelo cognitivo (Sesión Principal) (Clases virtuales en tiempo real)
    16:30 - 19:00
    Descripción: Aspectos conceptuales del modelo cognitivo.
    Participantes:
    
    • JOSE ANTONIO RUIZ HERNANDEZ
• 18/11/2024
  
  • Importancia de los pensamientos (Sesión Principal) (Clases virtuales en tiempo real)
    16:30 - 19:00
    Descripción: Significado y claves de los pensamientos automáticos. Identificación de las distorsiones cognitivas.
    Participantes:
    
    • JOSE ANTONIO RUIZ HERNANDEZ
• 25/11/2024
  
  • Principales distorsiones y técnicas cognitivas 1 (Sesión Principal) (Clases virtuales en tiempo real)
    16:30 - 19:00
    Descripción: Trabajo sobre la culpa y la autoexigencia
    Participantes:
    
    • JOSE ANTONIO RUIZ HERNANDEZ
• 02/12/2024
  
  • Principales distorsiones y técnicas cognitivas 2 (Sesión Principal) (Clases virtuales en tiempo real)
    16:30 - 19:00
    Descripción: Trabajo sobre la necesidad de control
    Participantes:
    
    • JOSE ANTONIO RUIZ HERNANDEZ