La Educación Musical se posiciona dentro de la enseñanza general como un ámbito absolutamente necesario, a tenor de las investigaciones que constantemente hacen referencia no solo a su ámbito de desarrollo dentro de la inteligencia musical sino, especialmente, gracias a su papel como agente de empaste de todo tipo de conocimientos de índole transversal.
El avance en el desarrollo metodológico de la Educación Musical es una demanda que, desde el campo educativo, atañe a toda la sociedad en su conjunto, ya que de su fomento y buen funcionamiento depende la capacidad de los futuros ciudadanos para la apreciación artística en general. En este ámbito, el Método MusScreen, como planteamiento metodológico que ampara elementos audiovisuales y musicales, ha de ser un resorte de actualización en el plano educativo.
Entre las ventajas de la aproximación a esta metodología destaca la cohesión que se observa, en todos los niveles y etapas, con los lineamientos curriculares. En este sentido, para la Educación Infantil, tanto el R.D. 95/2022 como su desarrollo posterior en la Región de Murcia, a través del Decreto 196/2022, inciden en la necesidad de que se alcancen competencias digitales que atañan a la cultura y expresiones artísticas, siendo el modelo MusScreen uno de los principales agentes de desarrollo de dichas dimensiones. Igualmente, la posición de la normativa para la Educación Primaria (tanto el R.D. 157/2022 como el Decreto 209/2022 de la Consejería de Educación) reitera la necesidad de integrar elementos audiovisuales para la percepción y expresión artística, aspectos poco desarrollados desde otras metodologías y que pueden ser implementados con facilidad y atendiendo a criterios significativos desde el Método MusScreen. Además, este planteamiento no excluye el resto de etapas educativas, integrándose igualmente en las enseñanzas secundarias y superiores.
Por todo lo anterior, presentar ámbitos de actuación novedosos e integrados contextualmente en nuestro sistema educativo habría de ser un imperativo, en tanto en cuanto permite a los docentes en ejercicio y futuros docentes conocer herramientas de actuación y elaborar recursos que puedan ser centrales en su práctica cotidiana.
Objetivos:
1. Dar a conocer a los docentes de Educación Musical los fundamentos de la metodología Muscreen como planteamiento didáctico innovador para los nuevos planes de estudios en materia de música.
2.Dotar de estrategias metodológicas a los docentes sobre la metodología Musscreen para el caso de la Sonorización y la Extrapolación.
3. Diseñar y aplicar recursos didácticos para una Educación Musical basada en el aprendizaje de la música a través del audiovisual.

Destinatarios: Titulados universitarios

Requisitos de acceso: Los participantes deben tener entre 25 y 64 años cumplidos a la fecha de inicio de la microcredencial universitaria, según requisitos de la convocatoria del Plan Microcreds. Además de este requisito, deberán cumplir con al menos uno de los siguientes criterios de acceso:

o Ser graduado/a en Educación Infantil o Primaria.
o Graduado en Educación Primaria con Mención en Música o Educación Musical.
o Ser maestro/a en ejercicio.
o Ser profesor/a de Secundaria con vinculación con la Educación Musical.
o Graduado en Enseñanzas Artísticas Superiores de Música en cualquier especialidad.
o Graduado en Pedagogía Musical.

	Carácter	ECTS	Horas Trabajo	Horas Presenciales
Fundamentos y estrategias del Método MusScreen	Obligatoria	2	20	20

• Fundamentos y estrategias del Método MusScreen
  (2 ECTS - Presencialidad: 20h - 100%)
  del 13/10/2025 al 23/10/2025 (11 días naturales / 10 días hábiles)
  Horario: Martes y Jueves, de 15:30 a 20:30