El curso se impartirá on-line de forma síncrona (videoconferencias en streaming).

En la actualidad existe un claro consenso internacional sobre la importancia de llevar a cabo una intervención centrada en la familia en Atención Temprana, desarrollada en el entorno natural, dando mayor protagonismo al cuidador principal del niño en las decisiones sobre la intervención a realizar y dejando atrás las sesiones ambulatorias y la figura del profesional experto que asume toda la responsabilidad (Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación del ACNEE, 2010; Division for Early Childhood, 2014; WHO, 2012).

En España, los profesionales de Atención Temprana se encuentran en pleno proceso de transformación de sus prácticas, hacia estas Prácticas Recomendadas en base a su evidencia científica. Una transformación apoyada por instituciones como Plena Inclusión o CERMI (2017) y por diferentes administraciones de política social de distintas Comunidades Autónomas. La Universidad de Murcia y, dentro de ella, nuestro grupo de investigación en Educación, Diversidad y Calidad, se ha convertido en un referente nacional en la temática y en la formación continua de los profesionales de Atención Temprana en su transformación hacia las prácticas de intervención centradas en la familia.

Este curso oferta una formación inicial a quien, conociendo Atención Temprana, quiere introducirse en las prácticas de intervención centradas en la familia. Abordaremos la filosofía que fundamenta este paradigma de intervención y formaremos al alumno en el uso de herramientas para la obtención de información útil para la intervención en el entorno y estrategias fundamentales para la intervención con la familia.

El profesional de Atención Temprana siempre ha entendido la importancia de la familia y el entorno para favorecer el desarrollo del niño. Sin embargo, es en la actualidad cuando encontramos mecanismos para aprovechar las oportunidades de aprendizaje del entorno natural del niño. Cobran especial importancia la funcionalidad de los aprendizajes, la evaluación en el entorno y las fortalezas y participación implicada del niño y la familia.

Diplomados o graduados Pedagogía, Maestro en sus distintas especialidades, Educación Social, Psicología, Logopedia, Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Trabajo Social, Medicina.

	Carácter	ECTS	Horas Trabajo	Horas Presenciales
Prácticas recomendadas en Atención Temprana	Obligatoria	1.2	30	0
Herramientas para la obtención de información de utilidad para la planificación de la intervención en el entorno natural	Obligatoria	1	25	0
Acompañamiento y desarrollo de habilidades en los cuidadores principales	Obligatoria	0.5	12.5	0
Prácticas de intervención basadas en la evidencia en Atención Temprana	Obligatoria	0.3	7.5	0

• Prácticas recomendadas en Atención Temprana
  (1.2 ECTS - Presencialidad: 0h - 0%)
  Del 26/06/2023 al 04/07/2023 (9 días naturales / 8 días hábiles)
  Horario: Lunes 26 y martes 27 de junio, de 9 a 14h en streaming; más 2 horas online en horario libre


• Herramientas para la obtención de información de utilidad para la planificación de la intervención en el entorno natural
  (1 ECTS - Presencialidad: 0h - 0%)
  Del 28/06/2023 al 04/07/2023 (7 días naturales / 6 días hábiles)
  Horario: Miércoles 28 de 9:00h a 14:00h y Jueves 29 de 9:00 a 12:00h, en streaming, más 2h online asíncrono


• Acompañamiento y desarrollo de habilidades en los cuidadores principales
  (0.5 ECTS - Presencialidad: 0h - 0%)
  Del 29/06/2023 al 04/07/2023 (6 días naturales / 5 días hábiles)
  Horario: Jueves 29 de 12:00 a 14:00 horas y viernes 30 de 15:30 a 17:30h, en streaming; más 1h online.


• Prácticas de intervención basadas en la evidencia en Atención Temprana
  (0.3 ECTS - Presencialidad: 0h - 0%)
  Del 30/06/2023 al 04/07/2023 (5 días naturales / 4 días hábiles)
  Horario: Viernes 30 de junio, de 17:30h a 20:30h, en streaming