La Escuela de Verano de Historia de la Educación Matemática 2026 tiene como objetivo profundizar el intercambio de ideas, experiencias, propuestas y resultados de diversos estudios que se vienen realizando desde 2011 entre investigadores de América Latina, Portugal y España. Se trata de una comunidad amplia y consolidada, con diversidad de intereses en este ámbito y que se suelen reunir, con periodicidad bienal, en un evento académico y científico, el Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática (CIHEM). En las diferentes ediciones del CIHEM convergieron grupos de investigadores, educadores, matemáticos, historiadores o una integración total o parcial de estos, con el objetivo de difundir resultados de investigación de alto impacto obtenidos por iniciativas institucionales o individuales de diferentes universidades.
El CIHEM se ha realizado en Portugal (Covilhã, 2011), México (Cancún, 2013), Brasil (Belém do Pará, 2015), España (Murcia, 2017), Colombia (Bogotá, 2019), Venezuela (Virtual, 2021), Costa Rica (Heredia, 2023) y México (Acapulco, 2025), espacios donde se constató el incremento de los estudios sobre Historia de la Educación Matemática en el contexto iberoamericano.
El interés por la Historia de la Educación Matemática, y otras disciplinas afines, se ha manifestado asimismo a través de la participación en comisiones internacionales, la formación y consolidación de grupos de trabajo e investigación, la edición de números especiales en revistas de
investigación [poner el de HME y el de Historia de la Educacion] e incluso en la aparición de revistas específicas (como HISTEMAT).
La Historia de la Educación Matemática es un área de investigación y práctica profesional que ha tenido un gran desarrollo a nivel internacional. La integración de la Historia de la Educación Matemática en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, en diferentes niveles y modalidades educativas, ha logrado resultados importantes para la formación inicial y continua de los profesores de matemáticas, así como para su desarrollo profesional como docentes en las escuelas.
El éxito de los Congresos Iberoamericanos de Historia de la Enseñanza Matemática (CIHEM), que ha permitido conocer el estado actual de la investigación en estos países, ha motivado a la Comisión Internacional que los viene organizando a realizar Escuelas de Verano, la primera de las cuales se celebró en 2024 en Lisboa.
La Escuela de Verano pretende crear un espacio que permita el debate en profundidad sobre temas, paradigmas y metodologías. Se propone una intensa experiencia presencial a nivel doctoral y posdoctoral donde, más que la difusión de resultados de investigación, se busca presentar y debatir temas fronterizos que estimulen la producción investigadora.
