La educación desempeña un papel crucial para empoderar a la ciudadanía ante los importantes desafíos actuales que están determinando un cambio global. Su importancia radica en que, a pesar de la creciente preocupación por las cuestiones socioambientales, a menudo existe una falta de implicación real, siendo común la adopción de un papel pasivo frente a las mismas. De manera que no se están logrando progresos sustanciales hacia la consecución de unos comportamientos más sostenibles y de una acción climática con la urgencia que demanda la comunidad científica. Así, el Pacto Verde europeo ha propuesto el desarrollo de un marco de competencias en materia de sostenibilidad como catalizador para promover la sostenibilidad en la Unión Europea. Asimismo, el RD 822/2021 en su artículo 4.1 indica, como uno de los principios rectores en el diseño de los planes de estudios, el tratamiento de la sostenibilidad y del cambio climático. Sin embargo, se reconoce que existe una falta de formación específica en Educación para la Sostenibilidad y Cambio Climático, y que esto constituye el cuello de botella más importante al que se enfrenta la promoción de esas competencias. Entonces, resulta necesario una formación específica orientada a la clarificación de los enfoques y procesos de enseñanza y aprendizaje propios de la educación para la sostenibilidad y la acción climática.
En este sentido, esta formación persigue como objetivos:
- Objetivo general 1: Explorar enfoques educativos basados en las orientaciones de la investigación en educación para la sostenibilidad y cambio climático, que guíen la adquisición de competencias y compromisos ante las problemáticas socioecológicas.
- Objetivo general 2: Promover responsabilidades individuales y colectivas en relación con nuestros hábitos, especialmente los de consumo, desarrollando la capacidad para tomar decisiones para una vida sostenible y contribuir a frenar el cambio climático.
- Objetivo general 3: Reconocer la complejidad de las problemáticas socioecológicas desde una perspectiva sistémica aplicando enfoques analíticos desde diferentes dimensiones y a diferentes escalas.
- Objetivo general 4: Evaluar y diseñar propuestas educativas orientadas al desarrollo de competencias en sostenibilidad y la acción climática.

Destinatarios: Titulados universitarios

Requisitos de acceso: - En primer lugar, Graduados o Licenciados en Educación Primaria, Educación Infantil, Educación Social o Trabajo Social, así como postgraduados en el Máster en Formación del Profesorado.
- En segundo lugar, graduados o licenciados en Sociología, Ciencias Ambientales, Biología, Economía y Empresa, Comunicación y Psicología.
- En tercer lugar, otras titulaciones universitarias.

	Carácter	ECTS	Horas Trabajo	Horas Presenciales
Sistemas socioecológicos desde el ámbito educativo	Obligatoria	4	40	40
Generación de actitudes y compromisos sostenibles	Obligatoria	3	30	30
Estrategias en Educación para la Sostenibilidad	Obligatoria	5	50	50
Trabajo Final de Titulación	Obligatoria	3	30	30

• Sistemas socioecológicos desde el ámbito educativo (Clases virtuales en tiempo real)
  (4 ECTS - Presencialidad: 40h - 100%)
  del 07/01/2026 al 30/01/2026 (24 días naturales / 21 días hábiles)
  Horario: 10 horas a la semana entre sesiones síncronas y asíncronas.


• Generación de actitudes y compromisos sostenibles (Clases virtuales en tiempo real)
  (3 ECTS - Presencialidad: 30h - 100%)
  del 04/02/2026 al 26/02/2026 (23 días naturales / 20 días hábiles)
  Horario: 7 horas a la semana entre sesiones síncronas y asíncronas


• Estrategias en Educación para la Sostenibilidad (Clases virtuales en tiempo real)
  (5 ECTS - Presencialidad: 50h - 100%)
  del 04/03/2026 al 24/04/2026 (52 días naturales / 45 días hábiles)
  Horario: 8 horas a la semana entre sesiones síncronas y asíncronas


• Trabajo Final de Titulación (Clases virtuales en tiempo real)
  (3 ECTS - Presencialidad: 30h - 100%)
  del 27/04/2026 al 15/06/2026 (50 días naturales / 43 días hábiles)
  Horario: 6 horas a la semana