La evaluación formativa y compartida se ha convertido en una herramienta clave para promover el aprendizaje significativo en los niveles de Primaria y Secundaria. La evaluación ha evolucionado significativamente en las últimas décadas, moviéndose desde modelos sumativos hacia enfoques más formativos y centrados en el aprendizaje del estudiante. En este contexto, la demanda social por prácticas evaluativas que promuevan un aprendizaje significativo y colaborativo se ha intensificado. Educadores, padres y estudiantes han manifestado la necesidad de implementar sistemas de evaluación que no sólo midan el rendimiento, sino que también fomenten la autoevaluación, coevaluación y el aprendizaje continuo.
La evaluación formativa está respaldada por una amplia base de investigación. Estudios han demostrado que los estudiantes que participan en evaluaciones formativas tienden a tener mejores resultados académicos (López Pastor y Pérez Pueyo, 2017). La formación continua en este ámbito no sólo mejora la práctica docente, sino que también contribuye a la innovación educativa y a la investigación en pedagogía.
El curso Aplicación de una Evaluación Formativa y Compartida en Primaria y Secundaria no sólo es relevante desde una perspectiva académica, sino que también responde a una necesidad social de adaptar la educación a los retos actuales. Al participar en este curso, estarán recibiendo conocimientos y habilidades que no sólo enriquecerán su práctica docente, sino que también contribuirán a la formación de estudiantes más autónomos y críticos.


Los objetivos que se deben incluir en la justificación son los siguientes:
1. Comprender los fundamentos teóricos y pedagógicos de la evaluación formativa y compartida, diferenciándolos de los modelos tradicionales y sumativos de evaluación.
2. Analizar el papel de la evaluación formativa como herramienta para promover el aprendizaje significativo, la reflexión y la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje.
3. Diseñar e implementar estrategias prácticas de evaluación formativa, incluyendo técnicas de autoevaluación, coevaluación y evaluación entre iguales en los niveles de Primaria y Secundaria.
4. Integrar la evaluación formativa y compartida en la planificación curricular, en coherencia con los principios establecidos por la LOMLOE.

Estudiantes, maestros y profesores de Educación Primaría y secundaria.

Duración actividad: 30h
Horas presenciales: 15.0h

• 09/12/2025
  
  • INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN FORMATIVA Y EXPERIENCIAS PREVIAS CON LA EVALUACIÓN. (Sesión Principal) (Clases virtuales en tiempo real)
    16:00 - 21:00
    Lugar: Aulario Giner de los Ríos - [B1.0.014] - AULA GENERAL 0.8 - Planta 0 , Bloque 1
    Participantes:
    
    • ELISEO GARCIA CANTO
• 10/12/2025
  
  • ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA (Sesión Principal) (Clases virtuales en tiempo real)
    16:00 - 21:00
    
    Participantes:
    
    • ANDRES ROSA GUILLAMON
• 11/12/2025
  
  • EVALUACIÓN COMPARTIDA: PRINCIPIOS Y PRÁCTICAS (Sesión Principal)
    16:00 - 21:00
    Participantes:
    
    • ESTHER SERNA JIMENEZ
• 12/12/2025
  
  • IMPLEMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN EL AULA (Sesión Principal)
    16:00 - 21:00
    Lugar: Aulario Giner de los Ríos - [B1.0.014] - AULA GENERAL 0.8 - Planta 0 , Bloque 1
    Participantes:
    
    • CARLOTA MARTINEZ CARAVACA
• 16/12/2025
  
  • ELABORACIÓN DE ESCALAS DE VALORACIÓN DIFERENCIADA, LISTAS DE CONTROL Y ESCALAS DESCRIPTIVAS (Sesión Principal) (Clases virtuales en tiempo real)
    16:00 - 21:00
    Lugar: Aulario Giner de los Ríos - [B1.0.014] - AULA GENERAL 0.8 - Planta 0 , Bloque 1
    Participantes:
    
    • CARLOTA MARTINEZ CARAVACA
• 18/12/2025
  
  • EVALUACIÓN DEL SEMINARIO, PUESTA EN COMÚN Y EXPOSICIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS (Sesión Principal)
    16:00 - 21:00
    Lugar: Aulario Giner de los Ríos - [B1.0.014] - AULA GENERAL 0.8 - Planta 0 , Bloque 1
    Participantes:
    
    • ELISEO GARCIA CANTO